大成景朔利率债成立 规模79.8亿元

的確，有時候寫作不是文思泉湧，寫一寫確實也會卡住，這時候千萬不要回頭開始修改或直接刪除前面寫過的東西，你只需要按下tab鍵，繼續往下寫，直到你寫完為止就好。

至於一般民眾則會穿上和「奧蘭治」王朝同名的「橘色」上衣，在全國各地開趴慶祝。傳說在1916年的7月4號，曾經有4個移民在這個熱狗攤前爭執誰最愛國，最後決定以吃熱狗來定勝負。

Photo Credit: AP / 達志影像 荷蘭店家在女王日特製各色橘色點心。不過今年國慶，川普卻打破慣例，在華府高調舉行閱兵，展示各種軍機、坦克，宣揚美國軍力，結果有人批評他作秀、浪費公帑。為了平息長久以來的爭議，馬國政府修法，從2010年起，8月31號的名稱從國慶日變成獨立日，同時9月16號的馬來西亞日也變成全國放假的國定假日。除了狂歡之外，荷蘭人還會在大街上舉辦跳蚤市場活動，因為法律規定，在這一天擺攤做生意不需要執照，也不必繳增值稅，所以很多人都會早起上街卡位賣二手貨。傳統上來說，美國國慶的政治味道不太濃厚，多半以嘉年華式的遊行和煙火秀來慶祝。

皇室生日就是國慶 荷蘭國慶發擺攤財 世界上還有一些君主立憲制的國家，把皇室相關紀念日當成國慶，像不丹的國慶日選在第一世國王登基的日子，泰國則是已故泰皇蒲美蓬的生日，荷蘭也是以君主的生日當作國慶，不過在一開始，這天祝壽對象不是女王也不是國王，而是當年只有5歲的小公主。根據荷蘭國際集團在2015年的相關研究，那一年超過四分之一的荷蘭人計畫在這天上街擺攤，而且估計每人可能可以賺到92歐元，預估的全國總營收最高可能超過一億歐元。」 或者以為：「無論如何，他在家裡從來都不會幫忙，所以沒必要再試一次」、「他在家裡唯一有興趣的地方，就是他的臥房，以至於大家都看不到他」、「他是懶鬼，什麼都不做，因此，以後也不會改變。

事實上，一個人能夠自主、而後能夠獨立，需要點滴造就，況且要能夠獨立自主，也需要很長時日，以致真正的獨立自主，其實是青少年離巢而去很久以後才會出現。畢竟，堅決有引導作用，也足以妥善安排人事，和善卻對人關懷備至，也能使人相互連結。文：安－克萊兒．克蘭迪恩 我們對某些問題的成見、信念，或者是模棱兩可，有時會讓我們做出蠢事。談到超級爸媽，也就是我們所謂的「直升機父母」，他們對孩子下的指令，總是自相矛盾。

由於不了解青春期究竟是哪些因素影響孩子，也認為青少年應該要自己長大，所以我們會避免與孩子互動，也不讓孩子和我們有所互動，即使就短期、中期，或長遠來看，互動都對孩子有益。孩子沒有意識到我們的付出，甚至也看不出我們為此有所犧牲。

所幸有大量的解說素材足以協助我們，包括影片、圖文並茂的報告，和科普作品，它們提供的線索都具有教育意義，也能讓大家認識這些新知。面對他的忘恩負義，我們感到失望。」此時我們表現出來的態度，就是法國教育心理學家布魯諾．胡貝克（Bruno Humbeeck）所說的「直升機父母」。我們為了要遵循這類父母的荒謬原則，模仿他們命令孩子，於是就唆使家裡的青少年，投入3C產品的懷抱，讓孩子不用走出家門，就能徹底探索世界。

「青春期是荷爾蒙衝動所致。」 這種看法非常極端，所以不僅青少年為此不安，為人父母的我們，也會因此異常焦慮。不過，這些看法，是我們對於孩子外在表現的個人詮釋，不是真實情形，但這些個人詮釋，會導致我們打消念頭，放棄用不一樣的態度，來為家裡的青少年培養生活能力，例如邏輯推論能力、自我努力的意識、對別人的關注、與人交談的稟賦，以及處理自己情緒、作出合適決定的本領，還有是否尊重自己、尊重他人，也尊重事情的整體狀況等等，縱然這些生活能力在我們看來，好像都是孩子不可或缺的能力當我們對孩子說：「去探索世界吧，可是得在我們看得到的範圍裡。

不過，在青春期發揮作用的力道，要讓人了解的話，不能完全以荷爾蒙來解釋，特別是在這本書裡的這個段落，如果只以「荷爾蒙變化」來說明孩子在青春期的轉變，或許會讓人認為：在這段蛻變過程，我們要陪伴孩子，除了等待荷爾蒙曲線再度下降，此外沒有其他方法。我們的荒謬指令 即使我們不希望事情變成這樣，我們仍然會使孩子陷入窘境。

我們為了要遵循這類父母的荒謬原則，模仿他們命令孩子，於是就唆使家裡的青少年，投入3C產品的懷抱，讓孩子不用走出家門，就能徹底探索世界。文：安－克萊兒．克蘭迪恩 我們對某些問題的成見、信念，或者是模棱兩可，有時會讓我們做出蠢事。

換言之，這種現象表示孩子本身也是這樣，不容易接受自己此刻半大不小的狀態，因為他目前還沒有完全懂得自我調整的方式。「青春期是個關卡，而且它不好過。那麼，為了要避免衝突，也為了讓家裡的青少年能避開困境，我們可以下定決心，為孩子排除所有障礙。孩子進入青春期的轉變彷彿鏡子，會反映出我們自己的痛苦，可是這些苦楚，我們自己不一定都意識得到： 我們在孩子身上，看出了自己的某些事。要善加運用腦部重塑的變動，我們就必須要了解它，接下來我們會談到這一點。然而，這段時期青少年會產生變化，還涉及其他變動，也就是孩子的腦部重塑，這個層面的變化更值得我們關心。

我們的態度，和我們的矛盾之處 冒險和異常衝動，使大家認為青春期難以應付。所以當我們接受孩子此時表現出來的這些現象，如果沒有同時注意到「青少年這時候其實半大不小」，我們看待孩子，就會把他當作和他的外表看起來一樣大的成年人（況且在某種程度上，家裡的青少年現在也已經是大孩子了）。

於是，我們會有許多全新角度，像是神經元的連結、多巴胺的流動、可塑性、腦部的翻修重組⋯⋯讓我們今後能透過它們，來理解家裡的青少年。由於這些都是外在現象，它們都顯而易見，大家也都能立即理解。

對我們來說，藉由這種方式看到自己，未必使人感到安慰，反而令人覺得惱怒。所幸有大量的解說素材足以協助我們，包括影片、圖文並茂的報告，和科普作品，它們提供的線索都具有教育意義，也能讓大家認識這些新知。

」此時我們表現出來的態度，就是法國教育心理學家布魯諾．胡貝克（Bruno Humbeeck）所說的「直升機父母」。可是，我們太常從這兩種教養態度的其中一種，搖晃到另外一種，以至於不穩定的「二者擇一」，妨礙了這兩種教養態度「二者兼具」帶來的均勻平衡。如果大家都抱持這種想法，就會剝奪一個人持續練習獨立自主的可能。」 或者以為：「無論如何，他在家裡從來都不會幫忙，所以沒必要再試一次」、「他在家裡唯一有興趣的地方，就是他的臥房，以至於大家都看不到他」、「他是懶鬼，什麼都不做，因此，以後也不會改變。

面對他的忘恩負義，我們感到失望。或者反之，為了要保護孩子，也保護我們自己，我們決定要限制一切、禁止一切，也克制一切。

如此一來，要我們接納他退化成為孩童，並接納他的疑問、他的情緒波動，和他的脆弱，我們就會感到為難。我們當前理解的，都是表面上看得見的部分，像是孩子的身體看起來已經開始接近成人，也會在需要時展現自我，思考方面則適合進入抽象層面，同時已經擁有推論能力，還可以和我們或其他成人脣槍舌戰等等。

」 這種看法非常極端，所以不僅青少年為此不安，為人父母的我們，也會因此異常焦慮。畢竟，堅決有引導作用，也足以妥善安排人事，和善卻對人關懷備至，也能使人相互連結。

這種把戲如同鏡像，也猶如回音。我們對孩子的前途感到悲觀，而且為此焦慮，再加上我們設想的悲慘局面，也導致我們感到焦慮。由於不了解青春期究竟是哪些因素影響孩子，也認為青少年應該要自己長大，所以我們會避免與孩子互動，也不讓孩子和我們有所互動，即使就短期、中期，或長遠來看，互動都對孩子有益。我們對孩子的很多看法，都以觀察到的事實作為基礎，並進一步成為我們相信的事。

我們在為人父母的世界一路行進，走著走著，已經記不清自己的青春歲月（甚至已大幅遺忘），以至於我們對自己青春期曾有的體驗，感到懷念。事實上，一個人能夠自主、而後能夠獨立，需要點滴造就，況且要能夠獨立自主，也需要很長時日，以致真正的獨立自主，其實是青少年離巢而去很久以後才會出現。

孩子沒有意識到我們的付出，甚至也看不出我們為此有所犧牲。更糟的是，有時候我們會用孩子還不能掌握的標準來苛求他，以致孩子做不到我們的要求，而後我們面對孩子的神色，又反過來讓孩子看到自己能力不足。

談到超級爸媽，也就是我們所謂的「直升機父母」，他們對孩子下的指令，總是自相矛盾。而且透過這些解釋，青少年的器官運作和行為舉止之間，也有了關聯。